<<
>>

Вторая стадия: делающий свои первые шаги малыш

Хотя эта стадия также может быть разбита на мно-

жество определенных, отражающих развитие ступеней,

следующие категории относятся только к основным внеш-

ним признакам ребенка данного возраста.

Характеристики:

Возраст: от шести месяцев до четырех лет.

Мировоззрение: и ; параллельная

игра .

Способности: делающий первые шаги малыш спосо-

бен исследовать все окружающее его в непосредственной

близости. Нуждается в постоянном руководстве и поддер-

жке людей взрослых. Способны манипулировать предме-

тами, чтобы выяснить силу авторитета родителей.

Мысли и эмоции; способны распознавать элементар-

ные противопоставления, такие, как и , и , и . Абстрактное

мышление не развито. Например, понятие смерти не при-

вязано к реальности. Эмоции сильные, ярко выраженные.

Акцентирование внимания: проверка собственной

независимости и авторитета каждого из окружающих:

изучение правил поведения, проверка их на прочность.

Деятельность: копируя отца и мать, учится говорить:

подражая им, играет во взрослых.

Повторяет и пробует на

прочность правила и нормы, внушаемые родителями.

- услышал,

проверил, запомнил. В домашней обстановке ищет ком-

форта и безопасности.

Ценности: представление о ценности как таковой от-'

сутствует: воспринимается лишь ценность, определяемая;

матерью или отцом. . . 1

Отношения: игры на плоскости с ровесниками. Не-1

престанно смотрят на окружающие их авторитеты, ко-1

пируя соблюдение ими норм и правил поведения.;

Авторитеты всегда правы, ' потому что именно от них ис-1

ходит проявление любви, одобрение и наказание. Воспри-;

ятие окружающего досексуальное.

Взрослый человек, остановившийся

на стадии развития делающего

свои первые шаги малыша

Мировоззрение: и .

Люди взрослые

остановившиеся на этой ступени развития, хотят быть :

кого-то похожими. Они хотят *метъ такую же машт

носить такую же одежду и есть ту же пищу, что и

соседи. Они стремятся быть благопристойными членами

своего сообщества. Им нравится безопасность, доставляе-

мая знакомой пищей и похожим на них самих окружени-

ем. Они боятся того, кто отличается от них, и, как

следствие, являются плохими путешественниками.

Испытывают слепую приверженность установившим-

ся традициям и предубеждение против внушающих опасе-

ния , выглядящих и поступающих . Оказавшись вне привычного окружения, испытыва-

ют замешательство, забывают о своих правилах и нормах

поведения и зачастую поступают совершенно непредска-

зуемым образом. Вспомните действия голландских колони-

заторов в Индонезии и Южной Африке, испанцев и

португальцев, колонизирующих Америку, англичан в

Индии и некоторых американских солдат во Вьетнаме.

Способности: взрослые малыши способны тщательно

придерживаться полученных инструкций. Они добросовес-

тно следуют букве закона, но не понимают его сути. Они

предпочитают свое сообщество и испытывают безотчет-

ный страх перед огромным внешним миром. Они способ-

ны выполнять привычные задания, но избегают всего, что

требует независимого, нетрадиционного мышления.

Мысли и эмоции: взрослые малыши стремятся следо-

вать мыслям стоящих над ними авторитетов, не задавая

при этом лишних вопросов. . Они испытывают заме-

шательство, сталкиваясь с идеями, отличными от тех, на

которых они воспитывались. . Отличаются парадоксальностью сужде-

ний, среди которых мирно

уживается с обещанием . Мыш-

ление в высшей степени негибкое, ортодоксальное и тра-

диционное. Мыслят категориями и ,

, с отсутствием полутонов.

Сталкиваясь с верованиями, традициями и обычаями,

отличающимися от их собственных, неизменно восприни-

мают их как или .

Новые мысли пугают и вызывают подозрения, как несу-

щие явное или скрытое или , от чего следует поскорее избавиться.

Логика обычно

представляет собой не что иное, как эмоциональные при-

вязанности или чувства, маскируемые под мысли или

идеи.

Акцентирование внимания: основные усилия таких

взрослых направлены на изучение правил и их проверку.

Они, не анализируя, воспринимают нормы, правила и ука-

зания всего, что является для них авторитетом, будь то

Библия, начальник по работе, министр, лечащий врач, по-

лицейский, главнокомандующий или политический дея-

тель. Однако они столь же быстро готовы разрушить

воспринятые правила и подвергнуть свои авторитеты бес-

компромиссной проверке: берущий взятку полицейский;

присваивающий выделенные церкви деньги министр фи-

нансов; коррумпированный чиновник. Они провозглашают

законность, но очень легко ее разрушают и становятся на

путь преступления. При этом они обычно не берут на

себя ответственности за совершаемые преступления и пы-

таются переложить вину за них на. какие-то не зависящие

от них обстоятельства. , - типичный для

них ответ в подобной ситуации. Основной акцент манеры

поведения всегда направлен на изучение правил поведе-

ния и их последующую проверку на прочность.

Деятельность: этим людям нравится быть большой

рыбой в маленьком озере. Они предпочитают вести жизнь

в пределах привычной для их представлений замкнутой

системы, клуба, церкви, общественной группы. Путешест-

вия являются для них стрессогенным фактором, и обычно

они довольствуются обычаями и пищей мест, хорошо им

известных. Они стремятся предотвратить любые перемены

или реформы и, скорее, склонны перевести стрелки часов

назад, . Они могут быть не-

заменимы при выполнении определенного рода работ, но

не способны к творческому мышлению. Наиболее подхо-

дят для бюрократической сферы деятельности.

Ценности: взрослые малыши беспрекословно воспри-

нимают ценности, преподнесенные им признанными авто-

ритетами: . Наказание

неизбежно. Они почитают власть, но лишь потому, что

она несет с собой наказание за проступки.

Они почитают

устои государства, существующий порядок и стерильную

чистоту природы, где для них все понятно и знакомо. Они

не мучают себя вопросами и не философствуют, над ис- '

тинным значением слова. ,

В духовном плане они без лишних вопросов прини-^

мают веру, в которую обращены. Они воспринимают ре"

лигию как систему мер и взглядов, направленных на1

поддержание существующего правопорядка. Они следуют

букве Священного писания, дословно воспринимают на-

ставления служителей церкви и безжалостно бичуют ере-

тиков. Религиозные взгляды язычников считаются ими

законным основанием для объявления им войны. Инакомыс-

лящего следует или уничтожить, или обратить в свою веру.

Таких людей чрезвычайно страшит перспектива со-

бственной смерти, и они делают все возможное, чтобы

избежать ее или, закрыв на нее глаза, притвориться,

будто подобная участь способна обойти их стороной. Ста-

рость пугает их, поскольку, с их точки зрения, несет с

собой неустойчивость положения в жизни, немощность,

болезни и полную зависимость. Интересно, что в старости

они действительно зачастую становятся совершенно бес-

помощными и зависимыми от окружающих.

Отношения: люди взрослые, остановившиеся на ста-

дии развития делающего первые шаги малыша, в разгово-

ре с трудом выдерживают прямой взгляд собеседника и

часто пугаются людей, особенно если они незнакомы.

Они не допускают мысли о том, что дети их могут хоть

чем-то отличаться 'от них самих.

Они страшатся всего, что их окружает, включая и их

собственное тело. Они склонны рассматривать свое тело

как нечто лежащее вне сферы их ответственности и ис-

кренне стремятся , беспрекословно вы-

полняя все указания их лечащего врача. Они не способны

воспринять идею о том, что их чувства и мысли могут

как-то повлиять на развитие их болезней.

Дикая природа у таких людей вызывает ужас, и они

предпочитают видеть вокруг себя чистые мощеные улицы

и строгие линии выстроившихся аккуратными рядами зда-

ний: .

Все, что их окружает, непременно должно быть

тщательно вымыто и вычищено как от пыли, так и от

разносящих заразу микробов.

Секс рассматривается ими как выполнение супру-

жеского долга, необходимого для продолжения рода. Эта

стадия развития человека является досексуальной, и поэ-

тому любое его сексуальное поведение инфантильно по

своей природе. Сексуальные отношения кажутся таким

людям смешным, если не непристойным занятием, и

обычно остаются очень незрелыми.

Отношения их к пище день ото дня остается неиз-

менным, разнообразия блюд практически не требуется:

59

5>

при этом пищу они предпочитают хорошенько прожарен-

ную и с небольшим количеством специй. Импортные про-

дукты воспринимаются пренебрежительно. Такие люди

едят то, что им полезно, а не то, что нравится.

Примеры: члены сект, придерживающихся строгих

ортодоксальных религиозных и философских взглядов; ра-

систские фанатики: бюрократические правительства: кор-

румпированные .чиновники: жители малых отрезанных

селений, рассматривающие внешний мир как таящий в

себе зло и опасность; люди, страшащиеся козней повсюду

подстерегающего их дьявола; люди, считающие, что толь-

ко они сами и группа приближенных к ним будет сохра-

нена и спасена во время каких бы то ни было глобальных

перемен и катаклизмов: ученые, академики и профессора,

демонстрирующие поистине парадоксальное поведение,

разрабатывая все новые виды, оружия и нервно-паралити-

ческого газа для обеспечения мира на земле и идущие

после этого в церковь; гуру и культовые наставники, тре-

бующие полного повиновения себе и сурово наказываю-

щие тех, кто осмелится нарушить устанавливаемые ими

порядки; все ведущие консервативный, примитивный

образ жизни и, как послушные бараны, делающие все,

что им говорят. Примеры наших современников: Иди

Амин, папа Док Дювалье, Моамар Каддафи, Джозеф Мак-

карта, Давид Кореш и Джим Джонс.

Примеры стран со значительным процентом среди

общего числа взрослого населения, оставшегося на уровне

развития делающего свои первые шаги ребенка: Иран,

Ирак, Соединенные Штаты Америки (особенно южные

регионы и Средний Запад), Колумбия, Марокко, Непал.

Индия, Китай, Южная Африка. В настоящее время коли-

чество этих людей составляет, примерно одну пятую от

общего населения земного шара. Как уже упоминалось,

всем им хотелось бы объединиться в одно их собственное

сообщество.

<< | >>
Источник: Дж. Стивенс. ПРИРУЧИ СВОИХ ДРАКОНОВ Как обратить свои недостатки в достоинства. 1996

Еще по теме Вторая стадия: делающий свои первые шаги малыш:

  1. Самоуничижение на уровне зрелости малыша, делающего свои первые шаги
  2. Часть первая. Первые шаги на пути к успеху
  3. Выводы. Первые шаги на пути к успеху
  4. Вторая стадия
  5. Вторая стадия
  6. Вторая стадия
  7. Вторая стадия допроса
  8. ВТОРАЯ СТАДИЯ: Проявление вашего Высшего Потенциала
  9. Если вы подавляете свои отрицательные эмоции, то теряете способность ощутить свои истинные желания.
  10. ДОЛГОЖДАННЫЙ МАЛЫШ
  11. Дух, делающий себя сам, настроен на волну сил, управляющих миром
  12. Малыш чувствует себя или способным, или бессильным приобрести то, что ему нужно.
  13. Первые патриотические издания.
  14. Итак, подведем первые итоги.
  15. Первые признаки дисбаланса энергии
  16. Журналистика и социология: первые опыты взаимодействия
  17. Журналистика и социология: первые опыты взаимодействия
  18. Первые признаки дисбаланса энергии в канале: